金秋時節，位于城郊的旭升小學校園里，一場別開生面的“豐收季”活動正火熱進行。與傳統的校園活動不同，這次的主角不是書本和試卷，而是一片由師生共同打理的“快樂農場”，以及一張張親手編織的勾花網。
從播種到收獲：勞動教育的新實踐
幾個月前，在學校空地開辟的小農場里，孩子們在老師的指導下，種下了西紅柿、黃瓜、辣椒等蔬菜。澆水、除草、觀察生長，成為了科學課和勞動課的生動教材。如今，瓜果飄香，迎來了首屆豐收。孩子們挎著小籃子，興高采烈地穿梭在田壟間，小心翼翼地將成熟的果實摘下。這不僅是一次收獲，更是一次關于生命、耐心與責任的深刻體驗。
“勾花網”里的創意與商機
而本次活動的另一大亮點，則是“勾花網”。這并非指工業用的防護網，而是孩子們在手工課上，用彩色毛線、麻繩等材料，學習傳統編織技藝，創作出的各種小型裝飾網兜、杯墊、掛飾等手工藝品。這些作品色彩斑斕，充滿童趣。學校巧妙地將“豐收”與“手作”結合，在豐收季市集上，孩子們不僅售賣自己種植的綠色蔬菜，也擺攤出售這些親手制作的“勾花網”工藝品。
小小“攤主”的財商初體驗
“阿姨，這個西紅柿是我們自己種的，沒有打農藥！”“這個網兜可以裝水果，是我編的，只要五塊錢！”市集上，“小攤主”們賣力地介紹著自己的商品，認真地計算著收入，體驗著“進貨”、“定價”、“銷售”的全過程。找零錢的謹慎，成交后的喜悅，都寫在他們紅撲撲的小臉上。這堂生動的“財商實踐課”，讓孩子們初步理解了價值與交換的概念，也鍛煉了溝通與表達能力。
意義超越果實：教育理念的豐收
旭升小學的首屆豐收季，“有點意思”的地方在于，它打破了校園的圍墻，將教育深深扎根于真實的土地和生活之中。它不僅僅是物質的豐收，更是教育理念的“豐收”：
- 融合學科：將勞動、科學、美術、數學等多學科知識自然融合。
- 塑造品格：在勞作中培養勤勞、合作與珍惜糧食的美德。
- 激發創造：在勾花網的編織中發揮創意，傳承手工藝。
- 連接社會：通過模擬市場交易，建立與社區生活的初步連接。
當孩子們將沾著泥土的蔬菜和充滿心意的勾花網遞給“顧客”時，他們交付的不僅是商品，更是成長的印記。這場“親手摘、親自賣”的實踐，或許已在許多孩子心中，種下了關于熱愛生活、創造價值的種子，靜待日后枝繁葉茂。這正是旭升小學這場獨特“豐收季”最有意思、也最珍貴的所在。
